I・HEAP(第2回)

Interdisciplinary History Education Archiving Project(I・HEAP)について

学際的な歴史教育に関する文献を読み、その軌跡をアーカイブ化していく輪読会プロジェクトです。 文献についてはその領域の著名なものを選び、各章の簡単なレジュメを載せていきます。文献を読む際の参考資料としてご参照ください。

書籍について

輪読会メンバー

メンバー主な研究テーマ
川口広美(広島大学・准教授)シティズンシップ教育と社会科教育の関連性(主に多様性や教師教育の観点から)
池尻良平(東京大学・特任講師)歴史を現代に応用する方法の開発
空健太(岐阜高専・准教授)世界史による市民性の育成 世界史教師の実践方法論の探究
鈩悠介(広島大学・院生)歴史的意義(Historical Significance)の判断に関わる子どもの思考
星瑞希(東京大学・院生)児童生徒の歴史学習の意味づけ(社会文化的アプローチの視点から)
山村向志(千葉県立姉崎高等学校 教諭)子どもの歴史的エンパシーの様相とその効果的な育み方、歴史学習における教育評価と学習効果の関連性
小栗優貴(広島大学・院生)子どもの社会科学習観とカリキュラムの関連性(主に歴史的分野)
小野創太(東京学芸大学・院生)歴史理解における認知面と情意面を調整(reconcile)する歴史的エンパシー(Jason L. Endacottの授業論に着目して)
篠田裕文(広島大学・院生)米国社会科教育におけるジェンダー研究(M.S.クロッコに着目して)
久保美奈(広島大学・院生)
玉井慎也(広島大学・院生)社会科における学習としての評価(assessment as learning)の意義と特質
高松尚平(院生)イギリスの歴史教育における本質的概念の研究
渡邉竜平(広島大学・院生)歴史的な見方・考え方とは何か-Seixasの歴史教育論-

本書の目次、著者、担当者、レジュメ

目次章タイトル著者担当者レジュメ
0Forward IntroductionPeter Seixas, Scott Alan Metzger and  Lauren McArthur Harris川口・池尻レジュメ レジュメ

Section I: Policy, Research, and Societal Contexts of History Education

目次章タイトル著者担当者レジュメ
1History Curriculum, Standards, and Assessment Policies and Politics: U.S. ExperiencesTim Keirn玉井レジュメ
2History Education Research and Practice: An International PerspectiveMark Baildon Suhaimi Afandi
3 Research Methodologies in History EducationTerrie Epstein Cinthia S. Salinasレジュメ
4 Narratives of Black History in Textbooks: Canada and the United StatesLaGarrett J. King Crystal Simmons

Section II: Conceptual Constructs of History Education

目次章タイトル著者担当者レジュメ
5Historical Thinking: Definitions and Educational ApplicationsStéphane Lévesque Penney Clarkレジュメ
6Historical Reasoning: Conceptualizations and Educational ApplicationsCarla van Boxtel Jannet van Drie池尻レジュメ
7Historical Consciousness: Conceptualizations and Educational ApplicationAnna Clark, Maria Grever渡邉レジュメ
8Historical Empathy: Perspectives and Responding to the PastJason L. Endacott Sarah Brooks小野レジュメ
9Historical Agency: Stories of Choice, Action, and Social ChangeKent den Heyer川口レジュメ
10Global and World History EducationBrian Girard, Lauren McArthur Harrisレジュメ

Section III: Ideologies, Identities, and Group Experiences in History Education

目次章タイトル著者担当者レジュメ
11Critical Theory and History EducationAvner Segall, Brenda M. Trofanenko, and Adam J. Schmitt久保レジュメ
12National, Ethnic, and Indigenous Identities and Perspectives in History EducationCarla L. Peck高松レジュメ
13Gender and Sexuality in History EducationMargaret Smith Crocco篠田レジュメ
14“Difficult Knowledge” and the Holocaust in History EducationSara A. Levy, Maia Sheppardレジュメ

Section IV: History Education: Practices and Learning

目次章タイトル著者担当者レジュメ
15History Teacher Preparation and Professional DevelopmentStephanie van Hover, David Hicks川口レジュメ
16Teaching Practices in History EducationS. G. Grant小栗レジュメ
17Assessment of Learning in History Education: Past, Present, and Possible FuturesDenis Shemilt玉井 山村レジュメ
18Reconceptualizing History for Early Childhood Through Early AdolescenceLinda S. Levstik Stephen J. Thornton
19Teaching Controversial Historical IssuesTsafrir Goldberg Geerte M. Savenijeレジュメ

Section V: Historical Literacies: Texts, Media, and Social Spaces

目次章タイトル著者担当者レジュメ
20Reading in History Education: Text, Sources, and EvidenceAbby Reisman and Sarah McGrew渡邉レジュメ
21Writing and Argumentation in History EducationJeffery D. Nokes Susan De La Paz山村レジュメ
22Film Media in History Teaching and LearningRichard J. Paxton Alan S. Marcus小野レジュメ
23Digital Simulations and Games in History EducationCory Wright-Maley, John K. Lee, and Adam Friedman池尻レジュメ
24|Learning History Beyond School: Museums, Public Sites, and Informal EducationJeremy D. Stoddard高松レジュメ

スケジュールと議事録

  • 2019/6/3:顔合わせ、担当章の調整
  • 2019/7/18(17:00-19:00):2章分の議論
  • 2019/7/25(17:00-19:00):2章分の議論