Interdisciplinary History Education Archiving Project（I・HEAP）について

学際的な歴史教育に関する文献を読み、その軌跡をアーカイブ化していく輪読会プロジェクトです。 文献についてはその領域の著名なものを選び、各章の簡単なレジュメを載せていきます。文献を読む際の参考資料としてご参照ください。

書籍について

• タイトル：The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (Wiley Handbooks in Education)
• 編者：Scott Alan Metzger, Lauren McArthur Harris
• 出版：Wiley-Blackwell; 1版(2018/4/10)

輪読会メンバー

メンバー	主な研究テーマ
川口広美（広島大学・准教授）	シティズンシップ教育と社会科教育の関連性（主に多様性や教師教育の観点から）
池尻良平（東京大学・特任講師）	歴史を現代に応用する方法の開発
空健太（岐阜高専・准教授）	世界史による市民性の育成 世界史教師の実践方法論の探究
鈩悠介（広島大学・院生）	歴史的意義(Historical Significance)の判断に関わる子どもの思考
星瑞希（東京大学・院生）	児童生徒の歴史学習の意味づけ（社会文化的アプローチの視点から）
山村向志（千葉県立姉崎高等学校 教諭）	子どもの歴史的エンパシーの様相とその効果的な育み方、歴史学習における教育評価と学習効果の関連性
小栗優貴（広島大学・院生）	子どもの社会科学習観とカリキュラムの関連性（主に歴史的分野）
小野創太（東京学芸大学・院生）	歴史理解における認知面と情意面を調整（reconcile）する歴史的エンパシー（Jason L. Endacottの授業論に着目して）
篠田裕文（広島大学・院生）	米国社会科教育におけるジェンダー研究（M.S.クロッコに着目して）
久保美奈（広島大学・院生）
玉井慎也（広島大学・院生）	社会科における学習としての評価(assessment as learning)の意義と特質
高松尚平（院生）	イギリスの歴史教育における本質的概念の研究
渡邉竜平（広島大学・院生）	歴史的な見方・考え方とは何か－Seixasの歴史教育論－

本書の目次、著者、担当者、レジュメ

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
0	Forward Introduction	Peter Seixas, Scott Alan Metzger and  Lauren McArthur Harris	川口・池尻	レジュメ レジュメ

Section I: Policy, Research, and Societal Contexts of History Education

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
1	History Curriculum, Standards, and Assessment Policies and Politics: U.S. Experiences	Tim Keirn	玉井	レジュメ
2	History Education Research and Practice: An International Perspective	Mark Baildon Suhaimi Afandi
3	Research Methodologies in History Education	Terrie Epstein Cinthia S. Salinas	星	レジュメ
4	Narratives of Black History in Textbooks: Canada and the United States	LaGarrett J. King Crystal Simmons

Section II: Conceptual Constructs of History Education

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
5	Historical Thinking: Definitions and Educational Applications	Stéphane Lévesque Penney Clark	鈩	レジュメ
6	Historical Reasoning: Conceptualizations and Educational Applications	Carla van Boxtel Jannet van Drie	池尻	レジュメ
7	Historical Consciousness: Conceptualizations and Educational Application	Anna Clark, Maria Grever	渡邉	レジュメ
8	Historical Empathy: Perspectives and Responding to the Past	Jason L. Endacott Sarah Brooks	小野	レジュメ
9	Historical Agency: Stories of Choice, Action, and Social Change	Kent den Heyer	川口	レジュメ
10	Global and World History Education	Brian Girard, Lauren McArthur Harris	空	レジュメ

Section III: Ideologies, Identities, and Group Experiences in History Education

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
11	Critical Theory and History Education	Avner Segall, Brenda M. Trofanenko, and Adam J. Schmitt	久保	レジュメ
12	National, Ethnic, and Indigenous Identities and Perspectives in History Education	Carla L. Peck	高松	レジュメ
13	Gender and Sexuality in History Education	Margaret Smith Crocco	篠田	レジュメ
14	“Difficult Knowledge” and the Holocaust in History Education	Sara A. Levy, Maia Sheppard	空	レジュメ

Section IV: History Education: Practices and Learning

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
15	History Teacher Preparation and Professional Development	Stephanie van Hover, David Hicks	川口	レジュメ
16	Teaching Practices in History Education	S. G. Grant	小栗	レジュメ
17	Assessment of Learning in History Education: Past, Present, and Possible Futures	Denis Shemilt	玉井 山村	レジュメ
18	Reconceptualizing History for Early Childhood Through Early Adolescence	Linda S. Levstik Stephen J. Thornton
19	Teaching Controversial Historical Issues	Tsafrir Goldberg Geerte M. Savenije	星	レジュメ

Section V: Historical Literacies: Texts, Media, and Social Spaces

目次	章タイトル	著者	担当者	レジュメ
20	Reading in History Education: Text, Sources, and Evidence	Abby Reisman and Sarah McGrew	渡邉	レジュメ
21	Writing and Argumentation in History Education	Jeffery D. Nokes Susan De La Paz	山村	レジュメ
22	Film Media in History Teaching and Learning	Richard J. Paxton Alan S. Marcus	小野	レジュメ
23	Digital Simulations and Games in History Education	Cory Wright-Maley, John K. Lee, and Adam Friedman	池尻	レジュメ
24	｜Learning History Beyond School: Museums, Public Sites, and Informal Education	Jeremy D. Stoddard	高松	レジュメ

スケジュールと議事録

• 2019/6/3：顔合わせ、担当章の調整
• 2019/7/18（17:00-19:00）：2章分の議論
• 2019/7/25（17:00-19:00）：2章分の議論