Interdisciplinary History Education Archiving Project(I・HEAP)について

学際的な歴史教育に関する文献を読み、その軌跡をアーカイブ化していく輪読会プロジェクトです。 文献についてはその領域の著名なものを選び、各章の簡単なレジュメを載せていきます。文献を読む際の参考資料としてご参照ください。



メンバー 主な研究テーマ
川口広美(広島大学・准教授) 教師による社会科カリキュラム開発の支援研究シティズンシップ教育と社会科の関連性
池尻良平(東京大学・特任講師) 歴史を現代に応用する方法の開発
空健太(岐阜高専・准教授) 世界史による市民性の育成世界史教師の実践方法論の探究
鈩悠介(広島大学・院生) 歴史的意義(Historical Significance)の判断に関わる子どもの思考
星瑞希(東京大学・院生) 高校生の歴史学習の意味づけに関する実証研究
山村向志(筑波大学・院生) 授業に見られる子どもの歴史的エンパシー


目次 章タイトル 著者 担当者 レジュメ
0 Introduction Peter N. Stearns, Peter Seixas, and Sam Wineburg 川口・池尻 前半 後半

Part 1: Current Issues in History Education

目次 章タイトル 著者 担当者 レジュメ
1 Schweigen! die Kinder! or, Does Postmodern History Have a Place in the Schools? Peter Seixas レジュメ
2 Is It Possible to Teach Beliefs, as well as Knowledge about History? James V. Wertsch レジュメ
3 Teaching and Learning History in Canada Desmond Morton レジュメ
4 Dilemmas and Delights of Learning History David Lowenthal レジュメ
5 The Caliph’s Coin: The Currency of Narrative Frameworks in History Teaching Denis Shemilt 池尻 レジュメ
6 The “Convergence” Paradigm in Studying Early American History in the Schools Gray B. Nash 川口 レジュメ
7 Constructing World History in the Classroom Ross E. Dunn レジュメ

Part 2: Changes Needed to Advance Good History Teaching

目次 章タイトル 著者 担当者 レジュメ
8 The Educational Backgrounds of History Teachers Diane Ravitch 山村 レジュメ
9 A Catwalk across the Great Divide: Redesigning the History Teaching Methods Course Peter Vinten-Johansen 川口 レジュメ
10 “What’s This New Crap? What’s Wrong with the Old Crap?” Changing History Teaching in Oakland, California Shelly Weintraub 川口 レジュメ

Part 3: Research on Teaching and Learning in History

目次 章タイトル 著者 担当者 レジュメ
11 Progression in Historical Understanding among Students Ages 7-14 Peter Lee and Rosalyn Ashby 鈩・星 レジュメ
12 Lessons on Teaching and Learning in History from Paul’s Pen Gaea Leinhardt 池尻 レジュメ
13 Methods and Aims of Teaching History in Europe: — A Report on Youth and History Bodo von Borries レジュメ
14 How Americans Use and Think about the Past: Implications from a National Survey for the Teaching of History Roy Rosenzweig レジュメ
15 Articulating the Silences: Teachers’ and Adolescents Conceptions of Historical Significance Linda S. Levstic レジュメ
16 Making Historical Sense Sam Wineburg 池尻 レジュメ

Part 4: Models for Teaching

目次 章タイトル 著者 担当者 レジュメ
17 Into the Breach: Using Research and Theory to Shape History Instruction Robert B. Bain レジュメ
18 Making Connections: The Interdisciplinary, Community of Teaching and Learning History Christine Gutierrez レジュメ
19 A Case Study of Developing Historical Understanding via Instruction: The Importance of Integrating Text Components and Constructing Arguments James Voss and Jenifer Wiley 山村 レジュメ
20 Historical Understanding: Beyond the Past and into the Present Veronica Boix-Mansilla 池尻 レジュメ
21 Getting Specific about Training in Historical Analysis: A Case Study in World History Peter N. Stearns レジュメ
22 The Sourcer’s Apprentice: A Tool for Document-Supported Instruction Britt, A. M. 他 山村 レジュメ


  • 2018/4/27:顔合わせ、Part1とPart2の担当章の調整(議事録
  • 2018/6/5:2章分の議論
  • 2018/7/12:2章分の議論
  • 2018/7/28:2章分の議論、Part3とPart4の担当章の調整
  • 2018/8/31:2章分の議論
  • 2018/9/21:2章分の議論
  • 2018/10/23:2章分の議論
  • 2018/11/13:2章分の議論
  • 2018/12/4:2章分の議論
  • 2019/2/6:2章分の議論
  • 2019/2/27:2章分の議論
  • 2019/3/11:2章分の議論
  • 2019/3/27:4章分の議論