■Interdisciplinary History Education Archiving Project(I・HEAP)について
学際的な歴史教育に関する文献を読み、その軌跡をアーカイブ化していく輪読会プロジェクトです。
文献についてはその領域の著名なものを選び、各章の簡単なレジュメを載せていきます。文献を読む際の参考資料としてご参照ください。
■書籍について
タイトル:The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (Wiley Handbooks in Education)
編者:Scott Alan Metzger, Lauren McArthur Harris
出版:Wiley-Blackwell; 1版(2018/4/10)
■輪読会メンバー
メンバー | 主な研究テーマ |
川口広美 (広島大学・准教授) |
シティズンシップ教育と社会科教育の関連性 (主に多様性や教師教育の観点から) |
池尻良平 (東京大学・特任講師) |
歴史を現代に応用する方法の開発 |
空健太 (岐阜高専・准教授) |
世界史による市民性の育成 世界史教師の実践方法論の探究 |
鈩悠介 (広島大学・院生) |
歴史的意義(Historical Significance)の判断に 関わる子どもの思考 |
星瑞希 (東京大学・院生) |
児童生徒の歴史学習の意味づけ (社会文化的アプローチの視点から) |
山村向志 (千葉県立姉崎高等学校 教諭) |
子どもの歴史的エンパシーの様相とその効果的な育み方、 歴史学習における教育評価と学習効果の関連性 |
小栗優貴 (広島大学・院生) |
子どもの社会科学習観とカリキュラムの関連性 (主に歴史的分野) |
小野創太 (東京学芸大学・院生) |
歴史理解における認知面と情意面を調整(reconcile)する 歴史的エンパシー(Jason L. Endacottの授業論に着目して) |
篠田裕文 (広島大学・院生) |
米国社会科教育におけるジェンダー研究 (M.S.クロッコに着目して) |
久保美奈 (広島大学・院生) |
|
玉井慎也 (広島大学・院生) |
社会科における学習としての評価 (assessment as learning)の意義と特質 |
高松尚平 (院生) |
イギリスの歴史教育における本質的概念の研究 |
渡邉竜平 (広島大学・院生) |
歴史的な見方・考え方とは何か -Seixasの歴史教育論- |
■本書の目次、著者、担当者、レジュメ
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
0 | Forward Introduction |
Peter Seixas, Scott Alan Metzger and Lauren McArthur Harris | 川口 池尻 |
レジュメ レジュメ |
Section I: Policy, Research, and Societal Contexts of History Education
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
1 | History Curriculum, Standards, and Assessment Policies and Politics: U.S. Experiences | Tim Keirn | ||
2 | History Education Research and Practice: An International Perspective | Mark Baildon Suhaimi Afandi | ||
3 | Research Methodologies in History Education | Terrie Epstein Cinthia S. Salinas | 星 | レジュメ |
4 | Narratives of Black History in Textbooks: Canada and the United States | LaGarrett J. King Crystal Simmons |
Section II: Conceptual Constructs of History Education
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
5 | Historical Thinking: Definitions and Educational Applications | Stéphane Lévesque Penney Clark | 鈩 | レジュメ |
6 | Historical Reasoning: Conceptualizations and Educational Applications | Carla van Boxtel Jannet van Drie | 池尻 | レジュメ |
7 | Historical Consciousness: Conceptualizations and Educational Application | Anna Clark Maria Grever |
渡邉 | レジュメ |
8 | Historical Empathy: Perspectives and Responding to the Past | Jason L. Endacott Sarah Brooks | 小野 | レジュメ |
9 | Historical Agency: Stories of Choice, Action, and Social Change | Kent den Heyer | 川口 | レジュメ |
10 | Global and World History Education | Brian Girard Lauren McArthur Harris | 空 | レジュメ |
Section III: Ideologies, Identities, and Group Experiences in History Education
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
11 | Critical Theory and History Education | Avner Segall, Brenda M. Trofanenko, and Adam J. Schmitt | 久保 | レジュメ |
12 | National, Ethnic, and Indigenous Identities and Perspectives in History Education | Carla L. Peck | 高松 | |
13 | Gender and Sexuality in History Education | Margaret Smith Crocco | 篠田 | レジュメ |
14 | “Difficult Knowledge” and the Holocaust in History Education | Sara A. Levy Maia Sheppard |
Section IV: History Education: Practices and Learning
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
15 | History Teacher Preparation and Professional Development | Stephanie van Hover David Hicks |
||
16 | Teaching Practices in History Education | S. G. Grant | 小栗 | レジュメ |
17 | Assessment of Learning in History Education: Past, Present, and Possible Futures | Denis Shemilt | 山村 玉井 |
|
18 | Reconceptualizing History for Early Childhood Through Early Adolescence | Linda S. Levstik Stephen J. Thornton | ||
19 | Teaching Controversial Historical Issues | Tsafrir Goldberg Geerte M. Savenije |
Section V: Historical Literacies: Texts, Media, and Social Spaces
目次 | 章タイトル | 著者 | 担当者 | レジュメ |
20 | Reading in History Education: Text, Sources, and Evidence | Abby Reisman and Sarah McGrew | ||
21 | Writing and Argumentation in History Education | Jeffery D. Nokes Susan De La Paz | ||
22 | Film Media in History Teaching and Learning | Richard J. Paxton Alan S. Marcus | ||
23 | Digital Simulations and Games in History Education | Cory Wright-Maley, John K. Lee, and Adam Friedman | ||
24 | |Learning History Beyond School: Museums, Public Sites, and Informal Education | Jeremy D. Stoddard |
■スケジュールと議事録
2019/6/3:顔合わせ、担当章の調整
2019/7/18(17:00-19:00):2章分の議論
2019/7/25(17:00-19:00):2章分の議論